¿Por qué hay que estudiar ajedrez?
Quienes no juegan al ajedrez no entienden muchas veces la razón por la cual debe estudiarse el juego. Su visión es simplista y si estas personas antes han jugado, piensan que un poco de práctica los pondría a muy buen nivel. La realidad es que es una concepción equivocada producto de la ignorancia sobre la complejidad del juego que amamos. Pero ¿por qué hay que estudiar ajedrez? Hay muchas razones para ello. la primera es que un ajedrecista, por más brillante que sea, se apoya muchas veces gracias a las partidas ilustrativas de los viejos maestros del pasado. Así, podemos entender por qué en la partida Winter-Capablanca, del Congreso de la Victoria, en 1918, muestra el plan equivocado del conductor de las blancas y la maniobra instructiva del genial cubano para hacerse con la ventaja y poco después, con la victoria.
Capablanca ofreciendo una sesión de partidas simultáneas | Foto Wikipedia
Un ejemplo en una partida propia de este concepto que Capablanca mostró con esa claridad que sólo el tenía:
Y es que sí, probablemente todos pensemos que si nos dan el tiempo suficiente, podremos encontrar los planes más sofisticados, elaborados o sutiles que los grandes ajedrecistas nos han mostrado en sus mejores partidas, pero de nuevo aquí, quienes así piensan, se equivocan. La realidad es que si vemos mucho ajedrez, si hacemos muchos ejercicios de táctica (de lo cual hablaré en un futuro artículo), estaremos creando un "catálogo" mental de una serie de posiciones típicas con sus respectivas maniobras, las cuales podremos observar cómo se ejecutaron si al analizar la posición no encontramos cómo resolverla.
Judith Polgar en plena entrevista | Foto Maria Emelianova
Y este bagaje de posiciones nos tiene que dar una ventaja cuando jugamos en una partida. Hay un buen número de posiciones conocidas y de cómo deben tratarse, producto de las neuronas de muchos maestros que, antes que nosotros, nos nenseñaron a tratarlas. Por ejemplo, veamos la partida entre Judit Polgar - Berkes, F., Budapest 2003:
