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"Columna mensual ABRIL por el MI & FT Llanos"
Columna mensual por el embajador MI & FT Guillermo Llanos.

"Columna mensual ABRIL por el MI & FT Llanos"

ChessKidEspanol
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"Columna mensual Abril por el MI & FT Llanos" 


Por IM & FT Guillermo Llanos

Embajador de ChessKid en Argentina 


Hola gente, vamos a continuar compartiendo 50 años de experiencia en la docencia del 
ajedrez y generando un espacio de diálogo con las profesoras y profesores. 

Antes de comenzar, les comparto tres hipervínculos importantes. 


1. Plan de estudios de ChessKid.com para el ajedrez escolar y del aula 
https://www.chesskid.com/resources/curriculum

2. Mi columna mensual de Marzo ( nota 2) 
https://www.chess.com/es/blog/ChessKidEspanol/columna-mensual-marzo-por-el-mi-ft-llanos

3. Mi columna mensual de Febrero ( nota 1) 
https://www.chess.com/es/blog/ChessKidEspanol/como-mejorar-en-el-ajedrez-por-el-mi-guillermo-llanos

En mi propio comentario a la nota 2 comento “no es mi intención que esta columna sea una especie de autobiografía.

Un basquetbolista tiene que saltar, un futbolista tiene que correr, un ajedrecista tiene que pensar. El juego ciencia se basa en la toma de decisiones. Y un profesor/a de ajedrez tiene que "enseñar a tomar decisiones". Creo que la clave es ser coherente.” Etc. Sin embargo, para desarrollar el programa PEPE: Profesor/a + Estudiantes + Proceso + Evaluación, me resulta más simple abordar el tema relativo a las profesoras y profesores, tomando como hilo conductor mis propias experiencias. Es importante destacar que es un caso concreto de una persona que viene del ambiente del ajedrez y que vive en Argentina y que el mundo ha cambiado. 


Ahora vuelvo a dirigirme a vos profesora/profesor en primera persona del singular, retomando el formato de diálogo, iniciado en la nota 2. Con un poco de imaginación podrás sacar algunas conclusiones que sean aplicables a tu situación concreta y siempre está abierto el espacio concreto de diálogo para hacer comentarios y aclarar dudas. 

En la nota 2 finalicé comentando la etapa en donde hice una pausa con las clases y comencé a trabajar en la imprenta familiar. 

Esto habrá sido a fines de los ochenta o principios de los noventa sí que voy a poner el pié en el acelerador para salir rápidamente de la prehistoria y llegar a una época más civilizada con redes sociales y dispositivos móviles. Básicamente desde 1987 hasta 1999 me dediqué a estudiar ajedrez y jugar torneos logrando el título de Maestro Internacional en 1993. Mientras tanto trabajaba en la imprenta familiar, uno o dos colegios muy selectos y cada vez más clases particulares. 


Cuando mis ingresos ajedrecísticos me permitieron mantener a mi familia renuncié a la imprenta. No recuerdo exactamente el año pero si fuera 1993 y ahora estamos en el 2023, para hablar de números redondos, en los últimos 30 años de mi vida todos mis ingresos han sido generados con el ajedrez, cosa que realmente me hace muy feliz. 


Para no aburrirte tanto con mi historia, empecemos a considerar algunos temas importantes para vos. Dividir a los estudiantes en 5 niveles. Con respecto a esa etapa en la que estudié mucho ajedrez lo más importante es que desarrollé varios programas de enseñanza 
para jugadores de diferentes niveles los cuales se basaban en los libros de Grau, Mi Sistema de Nimzowicz, las clases que tomaba con Panno y Hase y mucho debate con otros colegas que estaban en mi misma situación. 


Desarrollé los programas y el material correspondiente para 5 niveles. 


1. Básico
2. Básico / Medio
3. Medio
4. Medio / Avanzado
5. Avanzado


Era una época sin computadora, revisando los libros, sacando fotocopias que ordenaba en carpetas y lo más avanzado fueron unos diagramas autoadhesivos que yo mismo hice en la imprenta de mi viejo. Cada cosa llevaba mucho tiempo, pero así vivíamos los “Picapiedras”.

Y como nota de color, para viajar a un torneo llevaba una valija pesada con libros. De éstos los más “avanzados” eran las Enciclopedias y los Informadores Yugoeslavos. Para los más jóvenes les comento que ellos crearon el famoso código ECO, Encyclopaedia of Chess Openings desde A00 hasta E99 que todavía sigue vigente. No entiendo como vivíamos sin computadoras. 

Es fundamental disponer del programa y material de dos años completos.


Es muy importante elaborar los programas y el material correspondiente por varios motivos que te comentaré ahora. Actualmente contás con el Plan de estudios de ChessKid.com para el ajedrez escolar y de aula, recurso fundamental que en la época de las cavernas no estaba disponible para mí. Te comento como me las arreglé y seguramente alguna parte de este relato te va a servir aún en esta era más civilizada. Básicamente desarrollé por escrito el programa y el material correspondiente para cien (100) clases de cada uno de los 5 niveles mencionados, es decir quinientas (clases). No recuerdo exactamente cuánto tiempo demoré pero habrán sido entre 2 y 5 años. Con este material en manos ya disponía de 2 años de clases ya preparadas por 
adelantado de cada uno de los 5 niveles así que mi trabajo se facilitó enormemente. Las fotocopias y lo impreso lo hice todo en la imprenta de mi viejo. Fueron 5 resmas de papel (cada resma tiene 500 hojas) divididas en 10 tomos anillados. 


Resumen: 


1. 50 clases = primer año (250 hojas) en un cuadernillo anillado. 
2. 50 clases = segundo año (250 hojas) en otro cuadernillo anillado. 
3. Y esto se repite en cada nivel así que son 2 cuadernillos x 5 niveles 10 en total. 


La importancia de disponer de este material excede el tema de dar las clases. Me di cuenta que me ayudaba a conseguir trabajo en más instituciones. En esa época yo me presentaba con traje, corbata y un Curriculum Vitae muy bien redactado, en estas entrevistas. Pero cuando comencé a llevar los cuadernillos con el programa y material desarrollado en mi maletín (obviamente dos de muestra, no los diez) el efecto fue decisivo. Ya que teniendo un calendario concreto yo podía mostrar al directivo de la institución cuál sería el tema que trabajaremos en la clase número 17 o 46. En las escuelas primarias el nivel era Bajo o Bajo/Medio. En las secundarias a veces se llegaba a nivel Medio. Y solamente en los clubes y federaciones se alcanzaba el nivel Medio/Alto o Alto.

Aclarando que algunas veces en alguna Institución había un jugador destacado, que ya participaba en la alta competencia. Por ejemplo si diéramos clases en la escuela de Fausti Oro, este alumno en particular excedería el nivel de las clases que en dicha escuela se realicen. 


A lo largo de los años, cuando mis programas y mi material fueron mejorando cada vez más, mi vestimenta fue cada vez menos formal. Desde hace 15 años doy clases en el Colegio Nacional de Buenos Aires (soy el profesor de ajedrez) https://www.cnba.uba.ar/contenido/13985 y solamente me pongo traje y corbata para alguna ceremonia muy especial. 


Este colegio es el más importante de Argentina fundado en 1863 https://www.cnba.uba.ar/colegio/historia-del-colegio incorporado a la Universidad en 1911, ha dado una pléyade de creadores, escritores, artistas, científicos, economistas, los dos primeros 
Premios Nobel argentinos y cuatro presidentes. No te invito a vestir informalmente, sí a desarrollar un buen material. 


La mejor herramienta es el plan de estudios de ChessKid.com


En realidad ya no necesitás pasar por todas estas vicisitudes, porque presentándote en una institución con tu hoja de vida, y el Plan de estudios de ChessKid.com impreso en un solo cuadernillo anillado, con tapa dura (la tapa impresa a color), y una simple conexión a Internet, las puertas del Universo del ajedrez se abren de par en par y el punto clave será tu actitud. 


La clave es tu actitud. Ser quien sos realmente.


Si bien en esta nota hablamos sobre los estudiantes y el proceso, siempre estamos centrados en el profesor. La división en niveles, el disponer de un programa y el material para dos años completos, todos los recursos que te brinda ChessKid.com y algunas cuestiones relativas a tu presentación, terminan brindándote más y mejores posibilidades profesionales y luego simplifican tus tareas diarias. 


Cuando tenía 17 años me presentaba en algunas entrevistas en Colegios disfrazado de adultito, con traje, corbata y hasta un maletín. Intenté sostener ese “personaje” lo más que pude hasta que a los 20 y pico, me resultó insoportable. La corbata me ahorcaba, los zapatos me hacían doler los pies, el traje me daba calor y el maletín literalmente llegó a sacarme ampollas en las manos. Ese no es mi estilo. En los últimos 30 años voy a dar mis clases yo mismo y no mando a un personaje disfrazado de oficinista de los 50. 


En mi vida diaria uso jeans, remera, zapatillas y mochila con libros y cuadernos, tomo mate y siempre estoy conectado a Internet. Y así voy a los torneos y a todas las instituciones en las que trabajo. Obviamente cuando la ocasión lo amerita me pongo traje y no voy en bermudas y ojotas a la entrega de una medalla, cuando un alumno se recibe en el Nacional Buenos Aires o si hay una ceremonia en la FADA (Federación Argentina de Ajedrez) me visto según establezca el protocolo. En la Noche Dorada que se realizó en Cartagena, con toda la delegación de deportistas de Bolivar (de la cual yo formaba parte como entrenador) fui de riguroso traje de lino, y cuando he participado de cenas de gala para deportistas siempre he usado la ropa adecuada para la ocasión. 


Ahora me resulta simple. Me doy cuenta de que puedo ser yo mismo todo el tiempo, y que no hace falta fingir una excesiva formalidad, y que por otro lado se puede ser ubicado y respetuoso de los diferentes ámbitos, no solo en cuanto a la vestimenta sino también a saber guardar silencio, si fuera necesario y respetar las normas de cada establecimiento o situación. 


Para ser vos mismo obviamente tenés que conocerte y esto requiere madurez. Yo me di cuenta a lo largo de muchos años de que soy muy ordenado, que me gusta organizar las cosas y tener un programa y al principio esto me confundía porque “me obligaba a cumplir mi propio programa”. Luego me di cuenta que por un lado me gusta elaborar programas y planificar, pero luego disfruto de vivir el momento presente y llegado el caso puedo llevar a delante lo planificado, hacer otra cosa o no hacer nada.

En definitiva en la medida de que te conozcas a vos mismo/a y seas auténtico/a estarás viviendo tu propia vida con plenitud y disfrutarás dando las clases personales, por Internet y en las instituciones, que más se adapten a tu propio estilo, lo que será un doble beneficio tanto para vos como para tus estudiantes. Ser quien sos, ser auténtico y transparente, tener palabra, asumir responsabilidades y cumplirlas, ser una persona que siente empatía por los demás, confiable y que irradia entusiasmo en cada momento, en cada clase, en cada proyecto. Venimos a esta vida a aprender, compartir, disfrutar, amar y creo que los que nos dedicamos al ajedrez sentimos una pasión por este juego. 


Ser profesor de ajedrez no es algo que se elige por conveniencia o para hacerse millonario, tampoco es una moda. Si pudiera decirte cuál es mi mayor logro en esta vida, diría que es seguir teniendo ganas de vivir y seguir disfrutando del ajedrez y de mis clases. 


Al final mis alumnos se transforman en mis amigos y todo fluye. Si estás dando clases por obligación o se transforma en “un trabajo” te diría que lo dejes ni bien puedas y hagas lo que te apasiona. 


“La vida es aquello que va sucediendo mientras te empeñas en hacer otros planes” John Lennon. 


En mi adolescencia esta frase me impactó. Ni plan ajeno, ni propio. Seguir el ritmo propio de la vida. Estar presente (no ausente) en el momento presente y este presente será un regalo (un presente). Encontrar “la” jugada de la posición. Fluir. Jugar el juego de la vida. Bailar la danza cósmica. 


Amo el ajedrez y amo la interacción con cada estudiante. La magia de cada clase. El descubrir juntos un mundo nuevo. 


Disfruto mucho escribiendo esto y espero que vos disfrutes leyendo estas notitas. Un fuerte abrazo. “Guille”. 


Conceptos clave


 Dividir a los estudiantes en 5 niveles. 
 Es fundamental disponer del programa y material de dos años completos. 
 La mejor herramienta es el plan de estudios de ChessKid.com 
 La clave es tu actitud. Ser quien sos realmente. 
 Comencé a compartir 50 años de experiencia en la docencia del ajedrez. 
 Está abierto un espacio de diálogo con las profesoras y profesores. 


Palabras finales 


Como cierre de esta breve notita les recomiendo utilizar el Plan de estudios de ChessKid.com para el ajedrez escolar y del aula. Espero que esta columna sea de tu agrado y espero tus comentarios sobre los temas que más les interesaría desarrollar en estas notas. Queda abierto este espacio de diálogo para todas y todos los que amamos el ajedrez. 


♟FT & MI Guillermo Llanos♟
Maestro Internacional y FIDE Trainer 
Embajador de ChessKid en ARGENTINA 
https://chesskidargentina.blogspot.com/
Mail guillermollanos@gmail.com