Ý nghĩa của cờ vua và các quân cờ vua

Vào năm 1991, với sự tài trợ từ Tổng công ty IBM, chúng tôi đưa một nghiên cứu được tiến hành bởi một nhà tâm lý học về giáo dục hàng đầu thế giới, để xem xét tác động của học tập và chơi cờ với số điểm đọc của trẻ, trong các chương trình học cờ vua tại trường học thuộc khu dân cư quân 9 của thành phố NewYork. Nằm trong một khu phố nghèo, hệ thống trường học ở quận 9 có lịch sử về tỉ lệ học sinh đạt điểm thấp nhất đối với môn tập đọc và toán học trên tổng số 32 trường học thuộc huyện thành của New York. Những phát hiện này thật có ý nghĩa. Trẻ em được học môn cờ vua trong chương trình học ở trường đã giành được điểm trung bình mỗi năm, chiếm 5.37 % so với trung bình cả nước. Đây thực sự là những con số ấn tượng cho sự phát triển vượt bậc về điểm số của trẻ so với xuất phát điểm chỉ ở con số thấp hoặc trung bình. Kiểm tra những nhóm không chơi cờ vua, không đạt được kết quả tương tự.

Nhà nghiên cứu tâm lý học về giáo dục đã tiến hành cuộc nghiên cứu năm 1991, gần đây cũng đã hoàn thành một nghiên cứu tượng tự kéo dài hai năm tại 6 thành phố của Mỹ. Trong nghiên cứu này, từng cá nhân trong số năm trường thử nghiệm sẽ lựa chọn ra 2 lớp học. Tại mỗi trường,, trẻ được giảng dạy cờ vua và lập luận trong lớp học. Vào đầu năm học, mức điểm đọc của học sinh chơi cờ vua và học sinh nhóm kiểm soát trong lớp là xấp xỉ nhau. Cần lưu ý rằng trong khi học sinh trong nhóm cờ vua được bổ túc những bài học cờ vua thì các nhóm kiểm soát được hướng dẫn học thêm chương trình gíáo dục cơ bản. Giáo viên của nhóm kiểm soát được tự do sử dụng khoảng thời gian dành cho cờ vua bất cứ khi nào họ muốn, nhưng phần lớn thời gian được sử dụng cho toán học, đọc sách hoặc hướng dẫn nghiên cứu xã hội. Các nhóm kiểm soát do đó phải chỉ dẫn đọc nhiều hơn một chút so với các nhóm cờ vua. Mặc dù vậy, vào các bài kiểm tra đọc, các nhóm chơi cờ đã làm tốt hơn. Vì vậy, các kết quả thu được trong các nhóm cờ đặc biệt ấn tượng.